Transformar para viver bem: práticas de ensino na relação com o meio ambiente

11/03/22

A transformação faz parte da natureza. Nela, toda morte leva a um renascimento, assim como para toda ação, existe uma reação. Em nossa arrogância de seres humanos, testamos essas máximas até o limite. De acordo com dados apresentados no Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC - sigla em inglês) em 2021, modificamos o planeta a tal ponto que muitas das alterações ambientais agora em curso são consideradas irreversíveis.

Mesmo projeções alarmantes se mostraram fracas diante da realidade: enquanto os cientistas estimavam que a temperatura do planeta subiria 1,5º até 2030, atingimos este patamar agora, com dez anos de antecedência.

Quando falamos de aquecimento global, logo nos remetemos às calotas polares ou à extinção de espécies desconhecidas, mas os impactos dessas mudanças chegam muito, muito perto de nós. Eles vêm na forma de ondas de calor ou enchentes, na ampliação exagerada do uso de agrotóxicos e no encarecimento de insumos para uma alimentação saudável.

Diante de um cenário como esse, a educação voltada para o meio ambiente e a sustentabilidade é mais do que necessária, é urgente. Mesmo que alguns impactos estejam fora do nosso controle (como as intempéries), algumas práticas sustentáveis podem ser ensinadas e adotadas para que localmente a mudança aconteça.

Aproveitando a segunda quinzena de março, sempre um período especial no calendário para as questões do planeta (dia 21 é o Dia Internacional das Florestas e Árvores, enquanto o dia 22 é o Dia Mundial da Água, e o dia 31 é o Dia Nacional da Saúde e Nutrição), propomos o estímulo constante à consciência ambiental e sustentável dos aprendizes.

A abordagem no processo de aprendizagem

Na plataforma Escolas Conectadas existe uma gama de cursos que instrumentalizam o professor para uma abordagem de temas como preservação, biodiversidade, nutrição, voltados para o estímulo à investigação e resolução de problemas.

Amparados na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os cursos promovem as competências do pensamento científico, crítico e criativo, autoconhecimento e autocuidado, responsabilidade e cidadania, entre outras previstas desde os primeiros anos da educação básica.

Das águas

Novidade na plataforma Escolas Conectadas, o curso Sustentabilidade: agir no presente para melhorar o futuro prioriza a preservação das águas do planeta, tendo em vista que a ONU nomeou esta a Década do Oceano. Além de propor práticas para a conscientização da preservação dos biomas aquíferos, o curso promove a compreensão e aplicação de práticas dentro do “tripé” da sustentabilidade: ambiental, social e econômica.

A experiência do professor Gilberto Azevedo Bastos é um bom exemplo de como levar para a realidade dos aprendizes estes conceitos: “Nós abrimos um debate com relação ao consumo e custo. Banho com duração mais curta, separação de recicláveis no dia a dia no consumo de casa, colaboração e divulgação no bairro e condomínio onde moram”, nos conta.

Para a professora Carla Lemos dos Santos Coelho Silva, o curso Água: gotas de conscientização “fortaleceu muito, fornecendo dados concretos sobre a realidade ambiental e o que podemos fazer para ajudar a amenizar a crise hídrica e energética que nosso país está atravessando”. O curso — também desenvolvido em parceria com a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul — aborda a importância da água nas nossas vidas e como é possível participar ativamente da preservação de um dos recursos naturais mais importantes do planeta.

Ambos os cursos estão com inscrições abertas e terão início no dia 14 de março.

Da terra

A proposta do curso Jornada nos biomas: biodiversidade e conservação em forma de jogo é integrar o mundo concreto e o mundo digital por meio de um jogo que encoraja a construção coletiva de conhecimento focado na identificação da fauna e flora brasileiras, as ameaças que sofrem, os impactos que a sua destruição pode causar na vida de todos, bem como incentiva a proposição de soluções.

O curso está com inscrições abertas e terá início no dia 14 de março.

Da saúde

O curso Pomar doméstico: um futuro saudável com frutas o ano todo e o curso Plantas medicinais: unindo a cultura popular e o conhecimento científico na escola, apesar de possuírem diferentes enfoques (o primeiro foca na importância de promover uma alimentação saudável e sustentável, livre de venenos, enquanto o segundo valoriza a sabedoria popular, estimulando a perpetuação de um conhecimento que conecta o corpo humano à natureza), dão subsídios para o professor e a professora organizarem uma aprendizagem prática por meio da construção e manutenção de hortas e pomares.

Para a professora Francisca dos Santos, que fez o curso Plantas medicinais, aplicar os conhecimentos em sala de aula “foi mágico”. E completa: “Na construção do canteiro de plantas medicinais e horta, as crianças tiveram uma aula diferente e cheia de curiosidades”. Já a professora Simone Patrícia Silva de Lacerda fez o curso Pomar doméstico e afirma: “Na escola em que trabalho criamos um pomar com bananeiras, goiabeira, pé de maracujá, amora”.

Por sua vez, a professora Graziela Schausst da Silva utiliza-se de uma dinâmica de sua autoria e compartilhada no curso para ampliar o conhecimento das crianças acerca das frutas. Veja abaixo um trecho de apresentação da acerola desenvolvido por ela:

“Olá, meu nome é Acerola, sou bem vermelhinha como o sangue e pequenina como bolinha de gude. Muitos não sabem, mas eu tenho tanta, tanta vitamina C, que duas de mim já valem para um dia inteiro! Você deve estar pensando que se eu sou tão importante, por que quase não me encontra no supermercado? É porque geralmente eu sou colhida de forma manual, então, é mais difícil conseguir juntar um montão de mim e levar para outra cidade. Mas isso também é bom, porque assim eu chego até a sua casa se minha mãe Aceroleira for plantada pertinho de você.”

Inspirador, não é? Os dois cursos foram desenvolvidos em parceria com a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. O curso Pomar doméstico terá início em 28 de março, enquanto o de Plantas medicinais acontecerá em junho.

Sem conscientização e sem ação não há futuro

Costuma-se dizer que as crianças são o futuro. Essa afirmação nunca foi tão verdadeira. As gerações que são educadas hoje precisam estar equipadas com conhecimento e vontade de realizar mudanças desde já, além de promovê-las nas suas comunidades. Saber como a sua ação impacta o meio ambiente é fundamental para que possam encontrar soluções dentro de cada realidade.

A escola tem papel crucial na propagação da ideia de que cuidar do mundo é cuidar de si. É ter consciência de que dependemos de um planeta saudável para vivermos bem, e que cabe a nós frear a transformação negativa pela qual a Terra está passando.

Cursos relacionados com a temática Meio ambiente e sustentabilidade:

Veja nossos cursos com inscrições abertas! Clique aqui e saiba mais.

Comentários:

Escreva um comentário

Conteúdos Recentes

Assista à Retrospectiva Escolas Conectadas 2025

Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!Em 2025, os educadores brilharam como verdadeiros protagonistas do cinema. Ao longo do ano, a plataforma Escolas Conectadas apoiou histórias dignas de vencer um Oscar. Por isso, nos inspiramos nas premiações do cinema para reviver os melhores momentos dessa superprodução da educação. Afinal, no palco das escolas, quem brilhou de verdade foram os educadores que nos acompanharam ao longo de mais um ano! Um elenco que inspira, ensina e muda histórias todos os dias.Confira a seguir uma prévia da Retrospectiva Escolas Conectadas 2025, e clique no botão abaixo para assistir na íntegra. Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!😉

Projeto utiliza poesia para incrementar relação da escola...

A iniciativa ‘Versos do nosso chão’ ganhou asas após professor realizar o curso gratuito Metodologias ativas: aprendizes protagonistasEm uma escola localizada no assentamento Caxirimbu, na cidade de Caxias, interior do Maranhão, a poesia encontrou um caminho diferente para nascer. Em vez de vir apenas dos livros, ela passou a brotar das memórias e da vida dos próprios estudantes.Assim surgiu a iniciativa “Versos do Nosso Chão”, criada pelo professor de Língua Portuguesa Luís Lima, que acredita que a literatura pode ser um espaço de reinvenção do mundo e de afirmação da identidade. “O projeto foi concebido para valorizar a poesia como forma de expressão cultural e dar voz aos alunos e à comunidade local, resgatando memórias, tradições e experiências do campo”, afirma o educador.Mediação e autoriaO impulso inicial veio de uma preocupação concreta. Após a pandemia, Luís percebeu que “a questão da leitura se complicou mais ainda na minha escola”. Era preciso criar novas pontes entre os estudantes e o ato de ler. Assim, antes de despejarem versos no papel, os jovens mergulharam em obras de autores ligados ao território e à cultura popular, como Cora Coralina e Patativa do Assaré. Depois, saíram para a comunidade: entrevistaram moradores, conversaram com artistas locais, visitaram diferentes expressões culturais e religiosas. Tudo isso para que, ao escrever, pudessem refletir criticamente sobre sua própria realidade. “Vamos romper com a prática de pegar uma leitura já consagrada e praticamente a recriar; vamos ler essas obras para embasar as nossas poesias”, explica o professor.E funcionou. A sala de aula se abriu para novas vozes – inclusive de estudantes mais tímidos. “Quando eu falava para eles, sempre destacava: nós vamos fazer poesias autorais. Eu vou somente mediar. O conhecimento é para vocês, que serão os protagonistas totais.” Para além da escolaAssim, em oficinas criativas, cada aluno criou seus próprios versos, combinando memórias, histórias da comunidade, reflexões sociais e um forte senso de pertencimento. O resultado tomou forma em sarau, mural poético, apresentações dramatizadas e um livreto autoral que encantou todos que o folhearam.O impacto atravessou os muros da escola. Famílias receberam visitas e puderam acompanhar de perto o processo criativo dos filhos. Muitos elogiaram a iniciativa: “Ainda não tinha existido essa proximidade de professores visitando os pais de alunos”, conta Luis. A comunidade percebeu o valor do projeto, e os próprios jovens se reconheceram enquanto criadores.Capa do livreto Versos do Nosso ChãoPara Luís, a iniciativa também foi marcante: “Esse projeto me trouxe a certeza de que eu estou fazendo o que gosto. Fiquei maravilhado, não só pelo reconhecimento da comunidade, mas pelo reconhecimento do próprio aluno.”Da formação à práticaO educador destaca que o projeto ganhou forma e aprofundamento após sua participação no curso gratuito “Metodologias ativas: aprendizes protagonistas”, da plataforma Escolas Conectadas. “A formação foi essencial para a criação da prática, orientada pelo protagonismo dos aprendizes”, afirma.Segundo ele, o curso ampliou sua compreensão sobre inovação pedagógica – especialmente aquela que não depende apenas de tecnologia, mas de escuta, mediação e construção coletiva. “Inovação não é só trabalhar com tecnologia: é dar voz aos estudantes.”A formação lhe deu ferramentas para identificar dificuldades, orientar processos, fortalecer a autonomia dos estudantes e transformar a sala de aula em um espaço vivo de experimentação literária. “O curso ampliou esse campo de experiência, trouxe apoio para nortear mais o aluno e fazer ele reconhecer que é o verdadeiro protagonista do próprio aprendizado.”

Com seus celulares, alunos retratam a comunidade e reflet...

Educadora baiana criou projeto de fotografia após realizar a Imersão Ferramentas Digitais na Prática para Professores“Um manifesto silencioso realizado pelos estudantes, por meio das linguagens não verbal (fotos) e verbal (textos).” É dessa forma que a professora de artes Marenice Costa define o projeto Visões do Cotidiano, que implementou com suas turmas do 3o ano do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Colégio Estadual Kleber Pacheco, localizado em Salvador (Bahia).A iniciativa propõe que os estudantes captem, através de fotografias feitas no celular, a realidade e os problemas sociais enfrentados pela comunidade Saramandaia, na qual a escola está inserida. Entre essas questões estão a falta de saneamento básico, o descarte inadequado de lixo, o crescimento desordenado e o abandono de animais. “Foi lindo ver o senso crítico desenvolvido por eles, apresentando as questões sociais que estão presentes no dia a dia e que tinham urgência de serem reveladas”, avalia a educadora.Marenice ao lado da exposição Visões do CotidianoRecentemente, a comunidade foi palco de uma tragédia de proporção nacional. No final de 2024, após fortes chuvas, houve um soterramento no local, resultando em quatro mortes – incluindo um ex-aluno da escola. Segundo Marenice, o colégio prestou apoio, arrecadando roupas e alimentos para minimizar as perdas das famílias.Texto e imagem para enriquecer o aprendizadoTambém professora de Língua Portuguesa, Marenice estimulou que, para além dos registros visuais, os estudantes também produzissem um pequeno texto refletindo sobre aquela imagem, como forma de denúncia.Com o material pronto, a professora organizou uma exposição que reuniu mais de 20 fotografias. Inicialmente, duraria uma semana, mas a repercussão foi tamanha que acabou durando um mês. “As imagens foram tão cuidadosamente captadas que muitos visitantes acharam que as fotos não eram autorais”, conta.Fotografia e legenda do aluno Paulo OliveiraA educadora enfatiza que o Visões do Cotidiano não apenas incentivou os alunos a desenvolverem um olhar atento e sensível aos problemas sociais de sua própria comunidade, mas também os colocou como protagonistas. “Eles tiveram a oportunidade de registrar imagens de denúncia e criar narrativas exclusivas sobre os cenários que observaram, enriquecendo ainda mais o aprendizado.”Imersão Ferramentas DigitaisFoi após realizar a Imersão Ferramentas Digitais na Prática para Professores, em 2024, que a educadora teve a inspiração para criar o projeto. Durante a formação, Marenice destaca especialmente o módulo “Use fotografias e vídeos para criar aulas mais atrativas”. “Há algum tempo conheço o Escolas Conectadas. A Imersão foi de grande ajuda na elaboração do projeto, pois apresentou a imagem como um poderoso meio de registro, memória, crítica e expressão — um recurso valioso de comunicação. Oferecer aos alunos a chance de se expressarem por meio da fotografia revelou-se uma estratégia enriquecedora em várias áreas do conhecimento”, reflete.Fotografia e legenda da aluna Edna dos SantosEla ainda cita que a prática com dispositivos móveis para a produção fotográfica está alinhada ao conceito de mobile learning (aprendizagem móvel), que propõe uma educação mais flexível, acessível e personalizada, com o uso de ferramentas como tablets e smartphones. “É um modo de explorar essa tecnologia que está presente na vida de todos: o celular. Embora fotografar e tirar selfies seja algo comum, as orientações aprendidas no curso foram fundamentais. Aprendemos técnicas e dicas inspiradoras para colocar a mão na massa e, sobretudo, colocar as câmeras nas mãos dos alunos.”Este conteúdo integra a seção Conectando Práticas!Assim como outros educadores que concluíram os cursos da plataforma Escolas Conectadas, Marenice compartilhou conosco de quais maneiras a formação impactou positivamente as suas práticas pedagógicas. Quer ter sua experiência divulgada? Faça como elas e preencha o formulário ao concluir o curso!

Retrospectiva 2024: confira os destaques da plataforma Es...

Escolas Conectadas apoiou milhares de educadores brasileiros na construção de novas estratégias para melhorar suas aulas.Em 2024, quase 100 mil professoras e professores de todo o Brasil participaram de formações on-line oferecidas gratuitamente pela plataforma Escolas Conectadas.Ao se inscrever em um curso, todos esses educadores, que representam 4.714 municípios em todas as regiões do país – ou 85% do total dos municípios brasileiros –, abriram caminho para transformar suas práticas em sala de aula. Nesse processo de aquisição de novos conhecimentos e saberes, eles superaram desafios em sala de aula, estimularam o desenvolvimento integral dos estudantes e alcançaram resultados compensadores. Nesse ano, a plataforma também lançou sete formações conectadas às atuais necessidades da educação brasileira, além de manter um catálogo de cursos gratuitos sobre temas importantes como tecnologia e programação, cidadania digital, matemática, educação socioemocional e antirracista, avaliação e recomposição de aprendizagens. Dessa forma, a plataforma Escolas Conectadas apoiou mais de 98 mil educadores da Educação Básica na construção de novas estratégias para melhorar suas aulas.Esses e outros dados serão apresentados abaixo, na retrospectiva oficial de 2024 da plataforma. Confira a seguir!

Voltar para o topo Ver mais