Junho: aproveite ao máximo o tempo em sala de aula com as principais datas do mês

30/05/23

Conheça as principais efemérides e use-as para planejar conteúdos e explorar novos recursos

De olho no próximo mês, trazemos as principais datas, assuntos e abordagens para serem trabalhados no seu planejamento pedagógico. Fica a dica, educador: aproveite os cursos disponíveis na plataforma Escolas Conectadas para aprofundar seu conhecimento e chegar preparado!

05/06: Dia Mundial do Meio Ambiente

Há pelo menos 40 anos é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente. Mais do que uma comemoração, a data representa um alerta para a importância da preservação do meio ambiente e dos recursos naturais. Ela foi criada em 1972, de acordo com a resolução XXVII da Assembleia Geral das Nações Unidas. O evento é um marco na história da política ambiental em todo o mundo.

Quando se trata da abordagem em sala de aula, o meio ambiente pode ser abordado de forma interdisciplinar, uma vez que envolve diferentes áreas do conhecimento, e também se transformar em ações de mobilização prática na escola. É importante que os estudantes associem a preservação ambiental aos impactos no aumento da desigualdade social.

12/06: Dia Mundial do Combate ao Trabalho Infantil

Questão delicada, especialmente em regiões periféricas e carentes de recursos, o trabalho infantil deve ser tratado, primeiramente, como uma violação grave dos direitos humanos. Os alunos devem identificar situações que correspondem a essa ilegalidade, ampliem a noção sobre seus direitos e lutem pela sua manutenção.

A instituição da data foi feita somente em 2002 pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), na Conferência Anual do Trabalho. O objetivo é conscientizar e mobilizar o combate à prática, um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU (ODS). Já em 2020, a campanha 12 de junho foi reforçada por conta do aumento na recorrência de trabalho infantil, impacto gerado pela pandemia de covid-19.

14/06: Dia Mundial do Doador de Sangue

A data é fruto de uma união entre quatro organizações internacionais: a Organização Mundial da Saúde (OMS), a Federação Internacional das Sociedades da Cruz Vermelha, a Federação Internacional de Organizações de Doadores de Sangue e a Sociedade Internacional de Transfusão de Sangue (ISBT).

Além de incentivar a doação, o dia funciona como um agradecimento aos doadores. Afinal, uma única doação pode resultar em até quatro vidas salvas, segundo o Ministério da Saúde do Brasil. A importância da doação pode ser trabalhada da perspectiva biológica, com o estudo fisiológico do sangue e seus componentes, e também social, a partir do conhecimento da realidade social brasileira.

18/06: Dia do Orgulho Autista

A valorização da neurodiversidade é um movimento contra a ideia de que as condições neurológicas tornam as pessoas doentes ou incapacitadas. Pelo contrário: representa uma riqueza nas relações sociais. Para reconhecer essa potencialidade, o grupo Aspies for Freedom (AFF), do Reino Unido, que sensibiliza e educa sobre o autismo, determinou o Dia do Orgulho Autista.

Desde de 2005, o evento se expandiu e tomou conta do mundo, representado pelo símbolo do infinito multicolorido. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem diferentes espectros, que podem provocar alterações na interação social, comportamento e comunicação. É importante saber quais os limites de cada pessoa diagnosticada com autismo.

Na escola, é impossível tocar nesse tema sem falar sobre diversidade e inclusão. Nesse sentido, é necessário assegurar que alunos autistas sejam acolhidos com a estrutura adequada, garantida pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Os recursos digitais também podem contribuir para esse processo.

28/06: Dia Internacional do Orgulho LGBTQIAP+

Essa data afirma o dever de respeitar as diversas orientações sexuais (o padrão de atração sexual ou romântica) e identidades de gênero (relacionada ao gênero com o qual cada pessoa se identifica). Essa conscientização teve início em 1969, com a Rebelião de Stonewall, um protesto contra a invasão da polícia de Nova York (EUA) em um bar da cidade.

Por mais que ainda seja um tema difícil de ser tratado no ambiente escolar, é possível trazer para conhecimento as determinações que regem a punição contra a discriminação de grupos minoritários, como a Lei nº 10.948, em vigor no estado de São Paulo. Além disso, disseminar a ideia de que absolutamente nenhuma intolerância justifica atos violentos ou atitudes de exclusão. Na escola, o preconceito está amplamente relacionado à prática de bullying.

30/06: Dia da Mídia Social

A celebração mais recente que compõe o calendário do mês foi instituída em 2010 pelo site Mashable. O Social Media Day, em 30 de junho, surgiu para comemorar o impacto social positivo gerado pelas redes sociais e também foi adotado como homenagem aos profissionais que as utilizam como ferramentas de trabalho.

Na data, os diversos eventos on-line realizados são ótimas oportunidades para desenvolvimento na área. Afinal, as mídias sociais são recursos relativamente novos e que se atualizam quase diariamente. Para além dos benefícios, no entanto, é preciso pensar na consciência e responsabilidade necessárias para sua utilização.

Com o curso Introdução à Cidadania Digital: como ela se conecta com a sala de aula?, disponível na plataforma Escolas Conectadas, você, educador, poderá levar para a sala de aula e seus alunos a abordagem sobre segurança e ética on-line. Também abordará ações preventivas e de enfrentamento às situações de desrespeito, discriminação e intimidação no ambiente digital.

Conheça mais sobre o curso e inclua, nas suas práticas pedagógicas, o aprendizado sobre temas importantes, que se relacionam com o dia a dia dos estudantes. Inscreva-se e comece agora mesmo! As vagas são limitadas.

Comente aqui e compartilhe conosco quais desses temas farão parte do seu planejamento no próximo mês!

Comentários:

Escreva um comentário

Conteúdos Recentes

O que faz um(a) professor(a) nas férias?

Dicas para aproveitar o período de descanso para cuidar de si e, aos poucos, retomar a rotina pedagógicaO período de férias é sempre um convite à reconexão. Depois de um ano intenso, marcado por demandas, projetos, imprevistos – e também muitas conquistas –, enfim chega o momento de desacelerar. Para quem vive a rotina escolar, essa pausa não é luxo, mas sim parte fundamental do trabalho. Cuidar do corpo, da mente e do descanso é o primeiro passo para iniciar bem o próximo ciclo letivo.As férias oferecem esse espaço. É tempo de dormir sem despertador, de recuperar a energia, de estar com quem faz bem, de colocar o corpo em movimento e de criar pequenos rituais que ajudam a reorganizar o cotidiano. São pequenas escolhas que reforçam o autocuidado e reduzem o estresse acumulado ao longo do ano.Como aproveitar as férias priorizando o bem-estar:Crie momentos de descanso real, sem culpa;Invista em atividades que renovam a energia: caminhadas, hobbies, eventos culturais;Busque apoio emocional quando necessário e fortaleça redes de convivência;Desconecte do ritmo acelerado da escola e reconecte-se ao próprio tempo.Mas também existe um outro movimento, tão natural quanto o descanso: aquele momento em que, já em meados de janeiro, a mente começa a se abrir novamente para a escola. Não é sobre transformar as férias em trabalho, e sim permitir que a rotina pedagógica volte devagar, com leveza. Uma leitura despretensiosa, uma anotação de ideia para um projeto futuro, a revisão de um conteúdo ou até a participação em uma formação gratuita e on-line podem ajudar a fazer essa transição de forma tranquila.Como retomar aos poucos a rotina pedagógica:Explore leituras leves sobre temas que inspiram o planejamento pedagógico;Revisite anotações e ideias acumuladas durante o ano;Realize formações curtas e flexíveis, que não pressionem o ritmo das férias;Mapeie objetivos pessoais para o ano letivo de 2026. Teste As férias podem ser esse intervalo que recarrega, reorganiza e abre espaço para um início de ano mais equilibrado. Ao cuidar de si e acolher o próprio tempo, é possível chegar a 2026 com mais disposição, presença e clareza para enfrentar novos desafios dentro e fora da sala de aula.

Histórias inspiradoras de educadores que marcaram o Escol...

Relatos mostram como processos formativos ganham força quando conectados aos desafios da sala de aula.Ao longo de 2025, a plataforma Escolas Conectadas reuniu relatos de educadores que, após realizarem cursos gratuitos, decidiram ressignificar suas práticas, experimentar o novo e envolver estudantes em projetos que dialogam com a vida real. Essas histórias de todo o Brasil demonstram como processos formativos ganham força quando conectados aos desafios concretos das escolas.A seguir, trazemos um panorama inspirador dos relatos publicados durante o ano, organizados pelos temas que estiveram presentes nas salas de aula pelo país. Confira!Inovação e tecnologia para aprender com sentido1. Animação para conscientizar sobre o HPVElaine Soares (RJ) transformou o aprendizado sobre saúde pública em criação artística: estudantes produziram animações para compreender o que são doenças sexualmente transmissíveis, como preveni-las e por que a vacinação importa. O processo criativo ajudou a dar voz aos jovens, aproximando ciência, linguagem digital e cuidado com o próprio corpo.2. Inteligência Artificial a serviço da fluência leitoraEm um projeto que une tradição e futuro, as educadores Roberta Taffarello e Iolanda França (SP) integraram ferramentas de IA às práticas de leitura diária. O recurso ajudou a acompanhar o ritmo de cada estudante, oferecer devolutivas personalizadas e fortalecer o gosto pela leitura. Uma experiência que mostra como a tecnologia, quando usada com intencionalidade pedagógica, amplia possibilidades.3. Robótica e programação para desenvolver protagonismoOutro destaque do ano veio de uma escola de João Monlevade (MG), que incorporou robótica e programação ao currículo, estimulando raciocínio lógico, criatividade e resolução de problemas. A prática, promovida pelo professor Hailisson Ferreira, aproximou os estudantes dos desafios contemporâneos e ampliou o letramento digital, sempre com atividades mão na massa e colaboração.Inclusão, diversidade e cidadania na prática escolar4. Educação inclusiva com apoio das tecnologias digitaisAs professoras Rosa Helena da Silva (SP) e Andrea Leinat (MT) reorganizaram atividades e recursos digitais para garantir a participação de estudantes com diferentes necessidades. As histórias mostraram que pequenas adaptações podem gerar pertencimento e autonomia, desde o uso de vídeos acessíveis até a oferta de tarefas multimodais.5. Formação para a cidadania digitalO relato de Glaucia Gonzaga (AL) trouxe reflexões sobre responsabilidade on-line, ética, segurança e convivência virtual. Após uma formação, a educadora conseguiu criar momentos de diálogo sobre redes sociais, exposição, combate à desinformação e respeito nas interações digitais. Assim, os estudantes passaram a enxergar o ambiente virtual como extensão da vida em sociedade.6. Práticas antirracistas em sala de aulaAo longo de 2025, três professores baianos trouxeram experiências de educação antirracista aplicadas em sala de aula: Gilvaneide Carvalho, que organizou um desfile de penteados afro; Marenice Costa, que propôs à turma uma reflexão sobre o local onde vivem a partir de fotografias tiradas de seus celulares; e Rosendo Lima, que criou um atelier artístico para fortalecer a identidade negra.As práticas envolveram estudo de identidade, releitura da história afro-brasileira, valorização de autores negros e criação de espaços seguros de diálogo, experiências que reforçam o papel da escola na promoção da equidade racial.Aprendizagens que conectam escola, território e expressão artística7. Matemática que nasce do cotidianoO professor Marcelo Moraes (MT) apresentou um case de ensino de matemática que partia da realidade dos estudantes, reunindo problemas inspirados no bairro, coleta de dados da comunidade e práticas investigativas. Uma abordagem que ajudou a reduzir bloqueios, fortalecer a autonomia e tornar os números mais significativos.8. Educação ambiental por meio da programaçãoUma atividade que integrou meio ambiente e computação, realizada pela pedagoga Fabiana Coronel e disponível para todos os educadores do Brasil, mostrou como a programação pode ser um caminho para discutir sustentabilidade. Os estudantes criaram pequenos projetos digitais para representar problemas ambientais e propor soluções, unindo criatividade e consciência ecológica.9. Versos do Nosso ChãoEncerrando o ano, o blog apresentou o projeto Versos do Nosso Chão, em que a poesia, identidade e território se encontram. Estudantes escreveram e performaram textos que nasciam de suas próprias vivências. Assim, aquilo que começou como expressão individual floresceu em pertencimento e memória coletiva.O que 2025 mostrou sobre o poder do professorOs cases publicados ao longo do ano reforçam uma certeza: na educação, a transformação nasce da coragem de experimentar, escutar e criar junto com os estudantes. Cada história apresentada aponta caminhos possíveis, replicáveis, adaptáveis, reais e mostra que, quando educadores se apropriam desses temas com intencionalidade pedagógica, a aprendizagem ganha vida.

Assista à Retrospectiva Escolas Conectadas 2025

Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!Em 2025, os educadores brilharam como verdadeiros protagonistas do cinema. Ao longo do ano, a plataforma Escolas Conectadas apoiou histórias dignas de vencer um Oscar. Por isso, nos inspiramos nas premiações do cinema para reviver os melhores momentos dessa superprodução da educação. Afinal, no palco das escolas, quem brilhou de verdade foram os educadores que nos acompanharam ao longo de mais um ano! Um elenco que inspira, ensina e muda histórias todos os dias.Confira a seguir uma prévia da Retrospectiva Escolas Conectadas 2025, e clique no botão abaixo para assistir na íntegra. Alerta de spoiler: você levou o prêmio principal!😉

Projeto utiliza poesia para incrementar relação da escola...

A iniciativa ‘Versos do nosso chão’ ganhou asas após professor realizar o curso gratuito Metodologias ativas: aprendizes protagonistasEm uma escola localizada no assentamento Caxirimbu, na cidade de Caxias, interior do Maranhão, a poesia encontrou um caminho diferente para nascer. Em vez de vir apenas dos livros, ela passou a brotar das memórias e da vida dos próprios estudantes.Assim surgiu a iniciativa “Versos do Nosso Chão”, criada pelo professor de Língua Portuguesa Luís Lima, que acredita que a literatura pode ser um espaço de reinvenção do mundo e de afirmação da identidade. “O projeto foi concebido para valorizar a poesia como forma de expressão cultural e dar voz aos alunos e à comunidade local, resgatando memórias, tradições e experiências do campo”, afirma o educador.Mediação e autoriaO impulso inicial veio de uma preocupação concreta. Após a pandemia, Luís percebeu que “a questão da leitura se complicou mais ainda na minha escola”. Era preciso criar novas pontes entre os estudantes e o ato de ler. Assim, antes de despejarem versos no papel, os jovens mergulharam em obras de autores ligados ao território e à cultura popular, como Cora Coralina e Patativa do Assaré. Depois, saíram para a comunidade: entrevistaram moradores, conversaram com artistas locais, visitaram diferentes expressões culturais e religiosas. Tudo isso para que, ao escrever, pudessem refletir criticamente sobre sua própria realidade. “Vamos romper com a prática de pegar uma leitura já consagrada e praticamente a recriar; vamos ler essas obras para embasar as nossas poesias”, explica o professor.E funcionou. A sala de aula se abriu para novas vozes – inclusive de estudantes mais tímidos. “Quando eu falava para eles, sempre destacava: nós vamos fazer poesias autorais. Eu vou somente mediar. O conhecimento é para vocês, que serão os protagonistas totais.” Para além da escolaAssim, em oficinas criativas, cada aluno criou seus próprios versos, combinando memórias, histórias da comunidade, reflexões sociais e um forte senso de pertencimento. O resultado tomou forma em sarau, mural poético, apresentações dramatizadas e um livreto autoral que encantou todos que o folhearam.O impacto atravessou os muros da escola. Famílias receberam visitas e puderam acompanhar de perto o processo criativo dos filhos. Muitos elogiaram a iniciativa: “Ainda não tinha existido essa proximidade de professores visitando os pais de alunos”, conta Luis. A comunidade percebeu o valor do projeto, e os próprios jovens se reconheceram enquanto criadores.Capa do livreto Versos do Nosso ChãoPara Luís, a iniciativa também foi marcante: “Esse projeto me trouxe a certeza de que eu estou fazendo o que gosto. Fiquei maravilhado, não só pelo reconhecimento da comunidade, mas pelo reconhecimento do próprio aluno.”Da formação à práticaO educador destaca que o projeto ganhou forma e aprofundamento após sua participação no curso gratuito “Metodologias ativas: aprendizes protagonistas”, da plataforma Escolas Conectadas. “A formação foi essencial para a criação da prática, orientada pelo protagonismo dos aprendizes”, afirma.Segundo ele, o curso ampliou sua compreensão sobre inovação pedagógica – especialmente aquela que não depende apenas de tecnologia, mas de escuta, mediação e construção coletiva. “Inovação não é só trabalhar com tecnologia: é dar voz aos estudantes.”A formação lhe deu ferramentas para identificar dificuldades, orientar processos, fortalecer a autonomia dos estudantes e transformar a sala de aula em um espaço vivo de experimentação literária. “O curso ampliou esse campo de experiência, trouxe apoio para nortear mais o aluno e fazer ele reconhecer que é o verdadeiro protagonista do próprio aprendizado.”

Voltar para o topo Ver mais